各二级教学部门：
根据高水平高职院校建设任务，以及教学诊断与改进的要求，请组织本部门专任教师编制完成“教师职业生涯规划”。
一、教师职业生涯规划的意义
教师职业生涯规划是指在开放的教育教学情境中教师主体在内外双重机制的交互作用下，自我规划设计，主动谋求个人职业生涯和专业发展的动态活动过程。教师的职业生涯可分为适应期、成长期、成熟期和精英期等四个阶段；每个教师进入各个时期的时间是不同的。教师的专业水平也可分为新手、胜任、能手、专家等四个级别。制定教师职业规划，在自我评估的基础上明确教师定位，并为这个职业目标进行必要的培训和努力，有利于实现其终身发展。
二、教师的自我认识
高职教育对教师的职业能力要求主要包括教学业务水平、专业理论水平、职业实践水平和综合素质等。
教师职业生涯的不同阶段，对应不同的任务，教师在编制自己的职业规划时，可进行对照参考。
1、适应期
| 学习提高 | 岗前培训、教学理念、教学文件、专业学习、企业实践、教学管理 | 主要任务 |
| 课堂教学 | 备课、听课、上课、评价、改进 | |
| 教学建设 | 少量参与 | |
| 教学研究 | 参与，适应性研究 | |
| 科学研究 | 少量参与 | |
| 企业实践 | 联系企业，了解、参与企业活动，顶岗实践 |
2、成长期
| 学习提高 | 教学理念、教学文件、企业实践、专业理论、教学管理 | |
| 课堂教学 | 备课、上课、评价、改进、听课 | 主要任务 |
| 教学建设 | 大量参与。承担课程、实训室、教材、信息化资源等建设责任 | |
| 教学研究 | 参与教学项目增多，教学改革实施增多 | |
| 科学研究 | 参与科研项目增多 | |
| 企业实践 | 企业密切，参与行业企业活动，顶岗实践 |
3、成熟期
| 学习提高 | 教学理念、教学文件、企业实践、专业理论、教学管理 | |
| 课堂教学 | 备课、上课、评价、改进、听课、公开课 | |
| 教学建设 | 参与课程、实训室、教材、信息化资源建设等 | 重要任务 |
| 教学研究 | 主持教研项目、主持教学改革项目 | 重要任务 |
| 科学研究 | 主持科研项目增多，开展企业横向课题、解决技术难题 | 重要任务 |
| 企业实践 | 企业骨干、行业影响力显现 | 重要任务 |
4、精英期
| 学习提高 | 教学理念、专业理论 | |
| 课堂教学 | 备课、上课、评价、改进、观摩课、公开课 | |
| 教学建设 | 主持课程、实训室、教材、信息化资源等建设项目 | |
| 教学研究 | 主持教学改革项目，人才培养模式改革、人才培养方案制订、课程标准、课程体系构建 | 重要任务 |
| 科学研究 | 开展技术革新、新产品研发、横向课题、解决技术难题 | 重要任务 |
| 企业实践 | 开展行业、企业技术服务，技能鉴定，领军人物 | 重要任务 |
三、教师职业生涯规划编制的要求
1、认识及动员阶段（11月5日-11月10日）
各部门要积极动员本部门专任教师参与教师职业生涯规划编制活动中来，深刻领会制定教师职业规划的目的，了解自身职业生涯的发展阶段和专业水平，清楚自己的优势和不足；主动关注和研究学校及二级学院（中心）的发展目标和专业发展规划，结合本人各阶段的任务和发展目标编制长期、中期（五年）及近期职业发展规划，并付诸行动。
2、规划编制上交阶段（11月12日-11月22日）
五十周岁以下的专任教师都要编制《盐城工业职业技术学院教师职业生涯规划》（附件1），并于11月23号前以部门为单位上交纸质版和电子档（文件名：姓名-学院）给教师发展中心。
要求各部门认真审阅教师的职业规划，并根据工作需要，合理分配本部门教师下企业锻炼时间。
附件1：盐城工业职业技术学院教师职业生涯规划书
附件2 ：参考案例
附件
附件.doc
教师发展中心
二○一八年十一月五日